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对于国子监的建设，朱元璋未必是存着“百年大计，教育为本”的心思，实在是出于无奈。
大明以武力夺天下，总不能用武力治天下吧。
跟着朱元璋打天下的，大部分都是粗人，不认字，公文都不会写，用他们治国，是不是太费嗓子了？
想要治国，就需要官僚，而官僚，又必须认识字，认识字的，统称为文人，这也是为什么很多朝代发展到一定时期，便会出现“文盛武衰”的现象。
人家当官拿主意的都是文人，你一个粗鄙汉子，纵杀敌有功，也抵不过文人一笔一口。
问题是，朱元璋手中的文人不多。于是，便将元朝里面还活着的旧官僚拉了过来，这也不够，怎么办，只能启用没有做过官的读书人
可是这些读书人也有顾虑，明初北蒙还在，朱元璋的帐篷稳不稳当都说不准，冒失地入账听差，万一蒙古人再杀回来，那岂不是要被清算？
朱元璋请他们来，他们偏不来，逼得老朱发怒。
行，你们不来是吧？
不来当官，那就杀了吧，看看你来还是不来。
真的是人才匮乏到了极限，朱元璋也没办法，粮长都扔官僚序列了，这都不够用，这群读书人还给自己添堵。
走投无路，朱元璋只好一边兴科举，一边打造自己的新官僚。
而这个新官僚养成所，便是国子监。
国子监前身为国子学，一开始没有校址，就在内府大本堂教学，后来朱元璋将国子学设在鸡鸣山以南，于洪武十五年，改为国子监。
国子监东临小教场，西至英灵坊，北至城坡土山，南至珍珠桥。左有龙舟山，右有鸡鸣山，北有玄武湖，南有珍珠河，“延袤十里，灯火相辉”，便是对明初国子监规模之壮观的真实写照。
在明代初期，国子监确实培养了一批可用之才，然而这并不意味着国子监是完善的。
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说起后世的应试考试，都是千人踩万人踹，可谁能想象，明代科举与官学的教育，比后世应试考试还应试数十倍！
唯科举论，一切服务于科举。
先说清楚，科举就考四书五经，不可能超出这个范围。
好了，从三岁识字开始就背这几本书，课外读物都是杂学，非正统的，你看它做什么？
难道想要做一个杂人？
无数大明的读书人，悬梁刺股，凿壁偷光，也只不过是为了研究透这几本书的奥秘。
如果你问他们如何救灾，他们会摇头，一问三不知。如果问他们不能完成朝廷使命怎么办，他们会说杀身成仁，然后找个地方自尽。
缺乏变通，迂腐至极，满口仁德，实无一策。
这是大批读书人的通病！
导致这些问题出现的原因，那就是这些人几十年都被困在了四书五经里，思维从来都没有打开过。
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因为解缙善于变通而且富有远见。
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因为这个家伙所学庞杂，思维活跃，点子很多。
还有方孝孺推荐的杨士奇，未来的内阁之人，朱允?梢彩?种厥樱?淙谎钍科嫠?Ф际撬氖槲寰???思液么跏窃诮???艘欢??辏?诎琢降蓝蓟旃???帽浠??芙饩龊芏辔侍庑∷
可再看朝堂之上，又有多少懂得变通的人？
他们的变通，往往都是脚底下的立场变通，而不是思维的，思想的变通。
连礼部尚书这种六部高官，都看不出国子监只教育四书五经的问题，甚至反对增加其他课业，你还指望国子监的老头子们接受？
“姚师父，你如何看？”
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姚广孝停下了拨动佛珠的手，看向朱允?桑?溃骸盎鼗噬希??蛹嘀唤痰妓氖槲寰??杂衅渚窒蕖３既衔??氖槲寰??裕?扌枳魇ト酥?裕?找柜鲅叮?ψ鞲ㄖ??裕?苋似沸裕?骼裰?偶纯伞？稍诠?蛹嗫?杵渌?我担?约嗌??赂ü??鳎?〔排涞拢?轿??馈！
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