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“比如女娲补天，夸父逐日，后羿射日，精卫填海、愚公移山、大禹治水，钻木取火这些华夏民族的核心价值观，是不允许输出的。”
唐德勇深入细致地阐述文化输出的禁忌。
“核心价值观？为什么？”二人疑惑不解。
“华夏民族能走到今天，是因为有独特的精神内核支撑的，比如积极进取，人定胜天的信念！这就是我们华夏民族的价值观
“这些是刻在我们华夏民族骨子里的民族文化基因。当然不能让他们学了去！”
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唐德勇解释着，开始变得目光深邃起来，遥想西方的宗教神话，什么偷火种，找诺亚方舟，传播的价值观都是寄希望于伤帝。
伤帝是万能的，只要傻逼逼地听话就行，其实就是听伤帝代言人－－神父、主教的话。
折彦质和韩治感觉很迷惑，这些平时从来不曾深思细想的成语，背后所蕴含的精神内核，就是刻在华夏民族骨子里的文化基因。
琢磨细品之后，赫然发现，华夏民族一路走来，筚路蓝缕，一直都是在这些精神内核支撑下，走过来的。
除了积极进取，人定胜天的信念，还有勤能补拙，天道酬勤等耳熟能详的格言，成语，他们都能提现华夏民族的人生哲学。
二人豁然开朗，频频点头，儒家所谓的教化，原来是在内圣外王的前提下才能实现，教而化之，是要将教育对象转化为自己需要的人，而不是成为与自己一样的人。
“原来如此，那该如何着手呢？”中国古人太纯朴，从来没想过如何把人往邪路上代偏，折彦质问道。
“这具体的教学方法和内容，教育组会编撰教材的，届时让老师们照本宣科加临场发挥，想来问题不大。”唐德勇笑着说。
“仅仅如此吗？”韩治觉得太简单了，应该不会这么简单吧？
“韩兄别急，此事言则易，为则难，需要未雨绸缪，不过这个难题交给教育成共识。
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“按后世霉国和西方对我国文化入侵和渗透的途径，以及手段来看，放到今天，对我们来说，还是有一定的借鉴意义的。”
说到这里，唐德勇停了下来，观察各位领导的表情。
“唉，小唐，放松点，继续说啊！”冷锋催促道。
“是，参谋长，西方文化对我国入侵和渗透的途径有三个。”唐德勇伸出三根手指，说道。
“一、通过教会传教布道，将西方的宗教信仰传入中国，用文化移植的方法，对中国民众进行文化渗透，灌输奴化思想，愚弄中国民众，使其服从鸡肚。”
“二、通过行办学校和传媒，为其培养亲西方的文化精英，使其在中国的精神和商业甚至政治领域获得最大收益！”
“三、通过兴办慈善事业进行文化渗透，为其营造伪善的民意基础，从而获得文化渗透的广度和深度。”
“西方文化入侵具有隐蔽性强，影响深远的特点，其目的是淡化国人的民族意识，从精神上麻醉国人，消灭国人反帝爱国思想，配合西方列强在政治、经济、军事上的侵略，以巩固和扩大其在华的既得利益。”
“结合西方文化入侵的途径和手段，以及目的，我们在规划向欧洲或西亚进行文化输出时，在途径和手段上，是可以借鉴的
“但是，在行为目的上，应该有所不同。”
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